Un des leviers des transformations du système éducatifs visant l’autonomie est la formation des enseignants à qui il est demandé des compétences que nous présentons dans un modèle. Mais cela ne peut suffire, ils doivent devenir eux-mêmes autonomes et se former en autoformation. Pour cela nous proposons un modèle européen de formation en alternance d’enseignants de langues qui pourrait être généralisé en histoire ou philosophie.
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11. BARBOT Marie-José, 2008, « Alternance avec des cyberétudiants étrangers et construction identitaire professionnelle d’enseignants de langues », Chemins de formation n°12, La pensée complexe en pratique et en recherche, Editions Téraèdre, pp.167-175
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