par Marie-Jose Barbot | Mar 9, 2024 | Parcours
Chauffeur de taxi à Pusan Corée S D’abord nous avons répondu à la problématique posée par l’enseignement du FLE dans l’enseignement supérieur ou aux adultes par l’auto-direction accompagnée, avant de parvenir à une réflexion sur...
par Marie-Jose Barbot | Mar 9, 2024 | Parcours
Médias, multimédia, usages et formation ouvertes et à distance A cette étape mes travaux ont porté sur les spécificités des multimédias en termes de multimodalité, de navigation, de multiréférentialité et d’hypertextualité. Ces attributs devraient permettre aux...
par Marie-Jose Barbot | Mar 9, 2024 | Parcours
Complexité, approches interdisciplinaires et industrialisation Le terme d’autonomie (ou autodirection) peut-être détourné dans une perspective de marchandisation qui...
par Marie-Jose Barbot | Mar 9, 2024 | Parcours
horloge de Fécamp, marées incluses Inquiétude : le poids pris par l’évaluation s’effectue aux dépends de la créativité et de la centration sur la didactique On ne peut changer un système éducatif sans modifier l’évaluation. L’évolution formative et...
par Marie-Jose Barbot | Mar 9, 2024 | Parcours
Un des leviers des transformations du système éducatifs visant l’autonomie est la formation des enseignants à qui il est demandé des compétences que nous présentons dans un modèle. Mais cela ne peut suffire, ils doivent devenir eux-mêmes autonomes et se former...
